奥苏伯尔认为有意义学习过程的实质是什么?有意义学习必须具备哪些条件?

柯尔伯格提出了品德发展的“三水平六阶段”学说，其中属于世俗水平阶段的是

• A、服从与惩罚的定向阶段
• B、社会习俗的定向阶段
• C、秩序和法规的定向阶段
• D、社会契约的定向阶段
• E、良心或普遍的道德原则的定向阶段

个体在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而不同于他人的心理生理特点，指的是

• A、年龄差异
• B、性别差异
• C、民族差异
• D、个体差异